一、写作方法的指导

　　写人为主的记叙文，离不开写事。首先我们确定好要写谁？他具备什么品质？通过什么事情来表现他的品质？

　　1.熟悉人物确定好，抓住特点写外貌

　　描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。

　　2. 典型事例写具体，言行神态表品质

　　典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。可以通过一件事或几件事来表现。如果选择的事例不典型，用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。

　　要让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理再现人物的特点，表现人物的品质。因此教会孩子把人物的语言、动作、神态、心理活动等写好尤其重要。心理描写分为两种：一种是文中人物的心理描写，另一种是作者的心理描写。个人认为对于小学生来说以后者为主，可以直接表达，降低难度。

　　3. 开头简单做介绍，结尾评价很重要

　　小学生作文的开头一般对所写人物做简单的介绍，方法不一，可以直接点题、也可概括特点。结尾可以对人物进行总结评价，或总结特点，或抒情赞美，或写出对自己的影响等等。结尾一般要呼应开头，揭示中心，使文章结构严谨，人物形象也会更加鲜活丰满。

　　4. 巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记

　　一步简单写开头：对人物做简单介绍。如：他是谁，外貌特征如何等。


　　二步具体写事例：用一件或几件事例来表现人物的特点。如果是写几件事，一定要注意详略得当，注意分段。个人赞成小学生用总分的写法写好每件事。比如写“我的妈妈”，要表现妈妈勤劳这一品质，可以先总起：妈妈是个勤劳的人。然后再写妈妈勤劳的具体事例。这样对于初写人物的小孩子来说，条理会更清楚。

　　三步总结写结尾：结尾或总结评价，或抒情赞美，或反问概括，写好结尾会使文章更加完整丰满。

　　指导老师简介

　　曹瑜，新疆教育学院实验小学语文老师，深受学生喜爱。善于对教学进行自我反思，注重理论和实践的结合。