如何利用好语文课本

语文书是教学的载体，它就好比是孩子们驶向目的地的一辆汽车，孩子们需要学会驾驶它，学会利用它去达到自己的目标。如何驾驶它呢？我们应该如何利用这辆“汽车”来达到我们的教学目标呢？

我认为，在语文课上，首先，利用这本书，我们得让孩子们学会阅读。例如课前的预习，读一篇文章都要查生字、生词，找好词好句积累，这都是阅读的方法，我布置的预习作业里，还有一项，那就是在这篇文章里至少要找出三处值得你关注的地方，并且在旁边写下你独特的体会。最近上课我就发现，孩子们写得越来越精彩，他们可以和作者产生共鸣了，例如《推敲》一文第二自然段的写景，孩子们可以联想到夜晚宁静的画面，用自己的语言生动地描绘出自己想象的画面；又例如《嫦娥奔月》第一自然段写天上有十个太阳，百姓生活在水生火热中，孩子们可以联系自己的生活经验，把自己看到过的干旱的场景描绘出来。从嫦娥经常接济穷人，孩子们可以体会出嫦娥是一个很有爱心的女人……如此这样的读文章，孩子们不但会读课文了，也会读课外书了，他们什么样的“汽车”都能驾驶了。

其次，利用这本书，我们要让孩子们学会写作。写作是孩子和家长都很头疼的事，“读书破万卷，下笔如有神，”这句话勿庸质疑。其实除了在课堂上我们要指导一些写作方法外，孩子们脑海里究竟有没有“货”才是学会写作的根本问题。那么我们利用课本这辆“汽车”要做些什么呢？其实，孩子们利用这本课本学会了阅读，一次又一次的走近每一位作者的内心深处，体会作家的情感，学习作者如何创作，进而爱上阅读，体会到祖国语言文字的博大精深，广泛阅读，再加上学会积累，日积月累，日子长了，还怕写不出好的文章吗？

最后，利用这本书，我们还要让孩子们学会做人。课文都是精心挑选的，对于孩子们的心理健康成长和为人处事的态度起着重要的作用，我们可以很好的利用课文让孩子们学会做人。再加上会读书的孩子自然能从浩瀚的书海中吸取他们所需要的养份。

我们利用这辆“汽车”让孩子们学会阅读，学会写作，学会做人等等等等，它自然会带领孩子们走向美好的未来，展翅翱翔！