一、声母表中容易弄混淆的字母该如何区分？

拼音声母表中最容易弄混浠的主要是b  d  p  q 这四个，我在教学中主要利用字母的形状来编小儿歌帮助孩子区分记忆。如，b：正６正６bbb； d：反６反６ddd； p:反９反９ppp； q：正９正９qqq 　

又如，区分f 和t ，一根拐杖fff，一个雨伞ttt；区分n 和m ，一个门洞nnn，两个门洞mmm

二、如何帮助孩子记忆韵母表？（参考P43）

韵母相对于声母来说难一些，但它也有内在的规律，引导孩子学会寻找声母、韵母的类型特征，只要将它们分分类就好记了。 例如:复韵母ai  ei  ui  右边都是单韵母i  ；前鼻韵母an  en  in  un ün 右边都是声母n ；后鼻韵母ang  eng  ing   ong  最后一个字母都是声母g等等。

韵母表总的说来可以分为四大类：

（１）单韵母（６个）a  o  e  i  u  ü

（２）复韵母（９个）ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe  er

（３）前鼻韵母（５个）an  en  in  un   ün

（４）后鼻韵母（４个）ang   eng   ing   ong

三、如何帮助区分相似的复韵母？

在韵母表中容易弄混的主要是这么几个复韵母：ei 和 ie、ui　和  iu 、ao 和 ou 、un  和 ün

  我在教学时主要利用复韵母的发音方法来帮助孩子区分识记。以ei　和 ie 为例，ei的第一个字母是e ,那发音时嘴巴就要先做成发e 音时的嘴形，接着再由e 的音向后面i的音滑动，ei的音就是这么读出来了。在读ie 的时候也是一样，即嘴巴先张成i 的形状，由i 音向后面的e 音滑动。孩子一旦熟练掌握了读音的规律和方法就能很好的区分这些容易弄混的复韵母了。后面几组ui　和  iu 、ao 和 ou 、un  和 ün的区分也是同样的道理，在区分时，先让孩子看复韵母中的第一个字母是什么，嘴巴做成读它的形状，然后由前面的音向后面的音滑动。

四、Yan这个音节怎么读？

Yan这个音节虽然不在整体认读音节表中，但它也不用拼，直接读作“烟”这个音。呵呵，算是个编外的特殊“整体认读音节”吧！

五、孩子容易弄混声调怎么办？

如果孩子容易弄混声调，可以让他把自己的手想象成一辆小汽车，《声调歌》即汽车行走的路线。这样配上手势背诵生动有趣，孩子记得会很快！《声调歌》“一声平又平，二声向上扬，三声下坡又上坡，四声往下降。”

六、最需要我们重点检查并辅导的就是关于音节的拼读，其中又以三拼音节和整体认读音节的拼读方法最为重要。

三拼音节分别由声母、介母、韵母组成，拼读时声母和介母要读得轻而快，韵母要读得响亮、稍长；整体认读音节主要是训练孩子们带调直呼。

七、最需要我们落实的工作就是周末把所学内容从书本p1到p43每课中出现的音节让孩子逐一拼读一遍，如果发现孩子有不会的地方或者读得不标准的地方一定及时辅导、纠正，反复训练、反复拼读，达到熟读成诵！  

八、为了提高孩子们学习拼音的兴趣，可以多种形式地进行复习、检查、巩固。

例如:给孩子提供一首儿歌，但只有拼音没有汉字，让孩子连拼带猜地把儿歌内容读出来；或是给孩子出谜语，但也是只有拼音没有汉字让孩子猜出谜底；还有可以给孩子提供一篇有拼音的文章，让孩子在其中找整体认读音节，或是找三拼音节；还可以为孩子提供很多音节词，让孩子拼读，说说是什么。

九、关于拼音书写的几点温馨提示：

（１）拼音字母的书写一定要在格子中间，该占满格的笔画一定要写得饱满。提醒孩子书写时的姿势要做到三个一，培养他们严谨的学习习惯，下笔不可随意。

（２）在书写音节时，同一个音节里的几个字母一定要靠拢写。当写拼音词时，音节和音节之间要隔开一点距离。

拼音的学习只是语文学习的起步，其主要作用是为了帮助孩子识字。一旦孩子掌握了较大识字量，便能自主阅读，获取更多的有益信息，也能更好促进语文学科的学习。学好拼音，养成良好的书写习惯，为孩子将来的求学打好基础。