昨天，合肥市“三模”进行了语文和数学科目的测试。测试结束后，本报立即联系了高三年级的一线名师对试题进行了全面分析，并对这最后一个月的复习提出建议。今天上下午还将进行文综/理综、英语的测试，本报明天将继续推出这些科目的复习指导，考生们可留心关注。

语文

稳重大气互补多变

合肥七中黄友祥

试卷分析

综观全卷，如果说上次二模语文试题好比是一位年轻活泼富有朝气的小伙子，那么这次的三模语文试题就像是一位成熟稳重内敛大气的男子汉。

成熟稳重。本次试题整体上紧扣2014年安徽省高考《考试说明》命制，所有题型《考试说明》上都有涉及。全卷无怪题、偏题，设题思路清晰，角度多样。古诗文阅读、现代文阅读、基础知识和语言运用包括作文均呈现出平稳的特点，学生易于驾驭。这也暗示今年的高考不会有太大的变动，对我们的学生有一定的导向作用。

内敛大气。相比较而言，本次三模试题本位性强，不张扬，不做作。整套试卷选材极少涉及本土文化，避免了宣传地域文化的嫌疑和小气，大有全国卷风范。题目设置涵盖面广，无重复，如语言运用涉及考点有连贯（第17题）、图文转换（第18题）、得体及语病修改（第19题），特别是第20题，涉及修辞、仿写等多方面的能力考查。

复习建议

综观三次模拟，考查的知识点全面，我们切不可存侥幸心理，应采取“稳扎稳打，各个击破”的原则。后期还有时间，平时的试卷累积起来分析，一定能找到“软肋”，应针对弱项强化复习。另外，积累写作素材并能学会一例多用，对提高写作是一个行之有效的办法。

数学

注重基础稳步创新

合肥七中左华

试卷分析

与前两次模考相比，试卷结构保持不变，依然是10道选择题，5道填空题和6道解答题。但是题型有了一定的变化，例如文理科填空题的最后一题都没有出现不定项的选择问题。选择题和填空由易到难，题型错落有致，每题涉及到1或2个知识点，小巧灵活。

解答题难易适中，题型逐步创新，同样难度梯度设计的大题，第一小问考查的仍然是基础知识，第二小问重点考查了学生的数学思维，对学生的能力要求较高，符合近几年来安徽省高考的要求。整套试卷的难、中、易比例恰当，总体比前面的两次模拟考试略简单，达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。

试卷淡化技巧，突出对基础知识基本概念及通性通法的考查，考查学生基本功。突出对学生读图识图能力的考查，强化数形结合意识。如理科第9、12、17文科8、9、10、12、17、18等题。试题创新力度较大，重视考查学生的数学思维，如理科第10、15、19、20、21题，文科第9、10、20、21题，符合新课改的观念。

注意数学思想方法的考查。如文科的第8、9、20、21题理科的第10、13、18、19、20、21题等都考查到了数形结合思想，方程与函数思想，参数分类讨论思想，建模思想和化归与转化思想都有所涉及。

复习建议

1.仔细研究考试说明，明确考试要求。最后冲刺阶段，要注意对照考试说明的要求，回顾相关知识点，科学合理地利用考试大纲，做到“三个结合”：将考试说明与高考试题相结合；将考试说明与教材相结合；将考试说明与练习相结合。

2.坚持以本为本，注重基础，掌握通性通法。回归课本，不是要强记题型、死背结论，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、坚决摒弃难题、偏题，这样复习才有实效。

3.加强应试技巧和答题规范性的训练。一些同学存在解选择题速度慢、审题不严密、答题格式不规范三大问题，如果能够克服以上缺点，那么高考你将可以多拿不少分，所以在余下不多的时间里要加强答题规范和技巧的训练。

4.珍惜为数不多的每一节课。到了后期有很多学生认为课堂上老师讲的内容对自己帮助不大，于是就不注意听讲课堂上自己做自己的事情，甚至于干脆就请假回家自己复习。殊不知这种做法反而得不偿失，三模过后，所有老师会对剩下的每堂课有一个整体的安排，会把高考的内容再进行一遍系统性的复习，只有跟着老师才会把复习的效果达到最大化。